平成３０年度
研究主題
　　学力向上をめざした学習指導の工夫
　　　　～読書活動の充実をとおして～
研究仮説
　〔仮説１〕
　並行読書を取り入れたり，関連図書を選んで読むことを取り入れたりして単元構成を工夫　　　し言語活動を充実させれば，読解力や表現力が身につき，学力向上につながるであろう。　
〔仮説２〕
　読書環境を整えたり，町図書館との連携を図ったりしていけば，本に親しみ，意欲的に学ぶことができるであろう。
　


平成29年度　
※平成28年度の研究を継続する。

平成28年度
研究主題
　学力向上をめざした学習指導の工夫
　－　思考力・表現力の育成をとおして　ー

研究仮説
　〔仮説１〕
　身に付けさせたい力を明確にした指導計画を立て，言語活動を充実させれば，思考力・表現力を高めることができるであろう。
　〔仮説２〕
　学習の仕方を共通理解し継続的に指導すれば，学力向上につながるだろう。

研究の内容
　○実態把握にもとづいた指導案作成と検証授業全学年で行い，全体で協議し，成果と課題を明確にする。
　○教科指導の土台となる「学習の仕方」を発達段階に応じて設定し，全職員で共通理解しながら継続的に指導し，改善の方法を探る。



平成27年度
研究主題

　ふしぎを楽しむ児童の育成

　～理科・生活科の指導を通して～

研究仮説

　〔理科〕

　自然に親しみ，問題解決する学習を行うことで，ふしぎを楽しむことができるであろう。

　〔生活科〕

　身近な自然と関わることで，自然のふしぎさに気づき遊びを楽しむことができるであろう。

研究の内容

　○生活科での授業実践

　○理科での授業実践

　○環境の整備